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作者:国家发改委发文    文章来源:本站原创    点击数:263    更新时间:2017/4/19    

师爱无形,润物无声

  张玉萍(初三6班主任)

13年前,我选择了人民教师这个职业,虽然没有惊天动地壮举,但平时的教育教学过程中用不同的形式诠释着我的师爱。

第一、 用真诚的师爱唤醒学生

我教育学生是先讲情再育人,以情感人,以理服人。这届初三是重新分班的,我接初三(6)班后,就先熟悉学生,想办法和他们搞好关系,让他们真正感到我的真诚,认识到我是他们成长的引路人,让学生在学习和生活中认同我,接受我的观点。对于有缺点和错误的学生,我不是一味的训斥和挖苦,而是在情与理方面多作疏导工作。

在教育个别特殊学生时,我偶尔也搞点心理惩罚,有意识地冷淡一下他,我班有个同学叫徐世林,这个孩子平常自由散漫,常犯错误。我找他谈话时说:“同学们都说你很聪明,有时你就是自控力太差,管不住自己,所以学习提高不快。你违反课堂纪律,和你好的同学都对你有意见,不好意思说你。我感觉我平时对你那么好,结果你还不给我面子,搞得我很难堪!你是不是感觉在这里读书很难受?如果真是这样的话,干脆你休息几天,我对其他老师和同学就说你生病了,好吗?”我的话还没说完,他就说:“张老师,我知道了,我的确没有管好自己,对不起你,我错了,老师你原谅我一回,我今后一定改正。”“你说话算数吗?”我追问了一句。“一定算数!”我就顺水推舟地原谅了他。一天中午,他没有去食堂吃饭,听同学说他肚子疼,我立即赶到教室,看到他疼得很,就要送他到医院去,他不肯,我立刻打电话给他爸爸:“你家帅哥肚子疼,你赶快带他去医院。”可家长说等他吃了饭再来接孩子去看病,我一听就开玩笑说:“孩子的肚子没有你的肚子重要吗?待会儿孩子没有事,你再和你家宝贝儿子一起吃饭,这饭吃的才香呢?”家长一听笑了起来,立马就来学校接孩子看病,这话不仅是给家长听的,给徐世林听的,也是给班上的其它的学生听的,让他们感受到老师真心把学生当成自家的孩子看待,我着急的样子让同学们很感动。后来这个家长特地到校和我说:“徐世林变了,觉得他长大了,懂事了。”家长感受到老师对孩子的真情,在家和孩子交流时,自然站在我们老师这一边,教育起来效果更好。我为了不让他出现反复,每次在我看见他时,都用鼓励的目光去看他,找机会关心他,使他真正得到老师的温暖。虽然他的成绩还不太理想,但进步很快,积极主动地为班级做事。

第二、用真诚的师爱感化学生

“你行”、“你真的能行”这些鼓励学生的话,大大激发了学生的求知欲,让学生真正找回自信;就这样一个“行”字,让学生找到了学习的快乐,品尝到师爱的甜头。对学生来说,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力。我班有个叫赵王秒的孩子,分班时很有情绪,我通过与孩子的家长的几次沟通中,明显感受到孩子的不情愿,我就找赵王秒原来的任课老师,通过他们的介绍,这个孩子还是很愿意和老师接近的,我想怎样能走进孩子的心里呢?开学第一个月,我几乎每天放学七点半左右就发一条信息给他的妈妈,聊聊孩子今天在学校的情况,这时孩子就在家长旁边,能清楚的体会到老师对他的关心,他妈妈经常发信息告诉我,赵王秒看到老师发的信息后,路上开心的不得了,一路唱着歌,一到家,拎着书包就去写作业,学习上有一股的冲劲。有一次,他妈妈告诉我:“赵王秒一出校门就扑到我身上说,今天我考了100分,张老师对我笑了,笑得可灿烂了。”老师对学生的一举一动,孩子们都能感受到,老师的关心就是他们前进的动力。慢慢的我感受到赵王秒对我信任,上学期家长会,他硬是叫他妈妈等到最后,开始他妈妈还以为孩子有什么重要的话要单独和老师交流,谁知他说只是想和老师一起下楼回家,我和他妈妈都很感动。世上还有比赢得孩子信任更幸福的事吗?

 第三、用真诚的师爱转化学生

我通过身教和言教对学生进行教育,让他们真正懂得老师的人格魅力,让他们感到老师为他们付出得太多太多;让家长们知道,我们老师对他们的子女真的很关心,但这些话不是要我们直接对家长说出来,而是要用实际行动表现出来,让家长自觉地配合我们工作,支持我们工作,让他们发至内心地感激我们,敬佩我们。

今年正月十一下午,我班廖金涛在家和家长吵架,原因是孩子认为自己在这儿肯定考不取高中,想回老家参加中考,争取考上高中,可家长认为在哪里都一样复习考试,不同意回家考,孩子一气之下离家出走,一直到晚上六点多钟他还没有回家,这时孩子的家长开始着急了,我在班级群里问了,大家都没有见到廖金涛,一直到晚上十点22分,我班易佳的家长发信息告诉我,廖金涛发信息给易佳说让他转告我一声,他回老家了,他太想家了,我立刻在班级群里发信息给廖金涛的家长,告知他孩子可能要回老家了,可家长认为孩子不可能去车站,因为买不到回老家的票。我就告诉家长能不能去派出所查一下QQ的位置,从而就能知道孩子在哪里,家长一开始可能怕麻烦也没有去派出所,我就上网通过廖金涛的QQ号,和他建立好友,不一会,我一边把我和孩子的聊天记录截屏给家长看,让他们暂时放心,一边想办法套出孩子的位置,孩子没多久就说他在南通长途车站,由于不知道他是在东站还是西站,家长也不知道怎么去找,我就对孩子说:“我实在不放心,我来接你回家,好吗?”孩子说:“老师您放心,我已经找到住的地方。”“老师不放心,你拍张照片给我看看。”孩子就真的拍了张照片发给我看,我又说现在过年,坏人多,孩子说没事,我住的地方就在公安局对面,这时已经是晚上1150分左右,家长大概在凌晨12点半到南通西站,又经过一番周折,费了很长时间,终于在凌晨2点半找到孩子。这两天我继续和廖金涛的家长沟通,毕竟孩子是为了自己能考高中给自己做了一回主,经过交流,家长愿意回老家打听上学的相关事宜,不管能不能回家上学,孩子知道家长努力了,若不能回老家上,至少他能死心塌地的在这儿上,不可能像他自己所说的你们不让我回家上学,我就不参加中考了。我一边做孩子的工作,和他约法三章,不管怎样都不能再用这种方式来伤害家长。孩子最后说:“老师您自己身体不好,还为我那么操心,辛苦了!”这句话让我觉得做什么都值得。我们要与学生以心换心,让学生明白老师的良苦用心,觉得老师爱他们,什么事情都好办了。

我们在三尺讲台上,用诚心浇灌每一个渴望求知的心灵,用真心呵护每一个好奇的心灵,用爱心温暖每一个幼稚的心灵。让师爱像汩汩的泉水流进每个同学的心田,像轻柔的春雨滋润教室的每一个角落。

 

 

用真心做好工作,用爱心感染学生

冯爱云(初三1班主任)

有位作家形容过:一个班主任就是一个园丁,一个班级就是你的自留地。要用心耕耘这块自留地,你的管理关系到它的收成;精心呵护地里的每棵幼苗,你的举动影响着它的成长。班主任是良心工作,没有爱心,是做不好的;没有责任心,是没有成效的。下面就从两方面谈谈我做班主任的体会。 

第一、“用心管”,班主任对学生的管理要有耐心、细心,还要有和信心  

我认为学生毕竟是孩子,爱玩是孩子的天性,即使有值日班长盯有时也会任性,我想班主任盯班的效果应该会更好,最简单的方法往往是就有效的方法,盯班就是最实在、最简单,最有效的方法。在初三奋斗的日子里我每天都会跟学生在一起,我凭着教师的责任心,把盯班进行到底。这就要有足够的耐心和细心,盯班既要有着眼点,又要有落脚点,盯班要把握住三个“关键”:

    1)盯班要盯关键时间。一天中,学生自主学习的时间往往是最容易出现问题的关键时间。早上615——650的早自习,我每天坚持6:10在学生前进教室,杜绝抄作业的现象,协助各位科任老师把作业收齐。中午1145——1210的午自习,我坚持每天中午都到班,督促学生自主学习,等看班老师来了再走。晚上18:00——18:20这段时间我一直在教室陪同,等老师开始上课之后才回家。这些关键时间我们都盯上了,应该会收到良好的效果。

2)盯班要盯关键学生。关键学生主要有两类,一类是尖子生、临界生;一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生,成绩就得到保证了,我经常找他们谈心,找存在问题,多鼓励,多表扬,激发学习的积极性;抓好了问题学生,我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生,我时刻盯上、密切关注,随时谈心交流,通过较长时间的盯班,学生们的成绩提高了,我更有信心了,劲头更足了。

3)盯班要盯关键事。凡是能够直接影响班级秩序,产生恶劣影响的事件,我们一定要重点盯上解决。例如课间大声吵闹、破坏课堂秩序,迟到、旷课等,这些事件我们一定要提前设防,出现之后立即解决,防止他们影响班级的大局。利用家校通和微信平台经常与家长交流,一起做好孩子的政治思想工作。

第二. “用情育,班主任必须有爱心,用真情感染教育学生。

 苏霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱孩子,明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。教师对学生的爱,胜过于千次万次的说教。教师对学生的爱是一种责任,有了这种责任,教师才能用心去爱每一位学生,使教师成为学生学习与成长的伙伴。爱是教育的润滑剂,爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。我们在工作中,碰到问题学生是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢?还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任学生呢?当然,我选择是后者,也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。我首先做到尊重每一位学生人格,从不从言语上挖苦讽刺他们,从不从行动上体罚他们,而是和学生交知心朋友。我班明圣楠是孤儿,靠老弱病残的外公和外婆抚养,就在进入初三不久,借老师发作业之名,深夜玩手机与其他班男生聊天,致使成绩下降。我立即采取措施:首先和其他老师商量平时不要求明圣楠发作业,因为她外公不会发只有她弄,她又控制不住。然后在晚自习结束后,把她外公请到教室,当面和孩子交流,晓之以理,动之以情,结果孩子泪流满面,第二天就把手机交给了我,一直保存在我这里,和她约法三章。这次期末考试考到年级第九。考试结束后我才把手机还给了她。我班张钰同学,家长告诉我:暑假开始沉迷于长篇小说,完全放弃学习,双休日作业死活不肯做,软硬都不吃,家长实在没有办法。后来我找张钰谈了沉迷小说的危害性,正好列举了我以前的一位学生的真实例子,这个学生是她的亲戚,她也认识的。我和她约定每周星期六晚上800完成所有作业,我每周六晚上800都准时打电话给询问作业情况,我们的约定一直坚持到现在。期末考试张钰也取得了不错的成绩,进步很明显。

总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

 

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